理论基础
依据法国“动手做”理念以及皮亚杰的认知发展理论，参考教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》，把幼儿科学划分为四大领域和20个主题，通过配套近百种器材和102节课、总计200多个科学活动，激发3~6岁幼儿的探究兴趣、提升其科学探究能力、积累其科学认知与经验，培养幼儿自主学习、合作探究的精神，全面提升幼儿的科学素养，为幼儿今后的长期学习与发展打下基础。
内容覆盖
根据3~6岁幼儿的身心特点与“最近发展区”进行设计。以“打造更高品质的科学探究体验”为追求，方案涵盖探究器材、配套设施、科学课程和专业服务。其中探究器材均支持反复操作、常年使用。满足小班、中班、大班幼儿进行长期的持续探究学习。
学习效果
1、明显提升幼儿对科学现象的兴趣：好奇、好问、好探究。
2、明显提升幼儿科学探究的能力：观察、调查、记录、试验、动手操作、逻辑思维、表达、合作与分享，这些能力都可以迁移到其它领域的学习中。
3、大大丰富了幼儿的科学认知：通过3学年的学习，在200多个科学活动中了解到大量的科学现象，积累大量的直接经验和感性认识，发现事物和现象直接的联系与规律。为今后学习小学科学打下良好基础。
4、养成独立思考的习惯和善于合作分享的品质。
材料清单
1、主题箱：55个。
2、探究器材：约100种。
3、教师指导用书：5套（含小中大班），总计102节课程。
4、大型地面探究器材：10台。
5、中型桌面探究器材：20台。
6、墙面探究面板：6台。
7、科学墙环创：1套。
8、实木展示架：8台。
9、实木操作桌：20张。
10、实木儿童凳：40张。
详细配置和参数请联系我们
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